工作要求

1、 开展《玩水去》主题活动之四，初步了解水在生活中的用途，知道一些节约用水的小妙招并愿意尽己所能节水。

2、愿意关注自然界中的各种水体并发现它们的不同形态特征。

3、鼓励幼儿尽量不喝饮料，少喝果汁，多喝白开水。

星期

内容

一（陈玫）

二（穆琴）

三（陈玫）

四（穆琴）

五（陈玫）

晨间活动

来园

1、接待：热情接待每个幼儿，引导幼儿自己放水壶、书包、签到。 

2、观察：植物要喝水吗？

3、谈话：水的不同形态植物要喝水吗？保护水资源

户外锻炼

律动操节：动作有力，整齐。

队列练习：练习向前看齐、向前靠拢、并列行进。

小空军

（练习下蹲、平衡能力）          

蚂蚁搬豆

（练习手臂力量）

把球滚过门

（练习控制能力）

一列火车长又长

（练习手脚同行走）

校园行走

（耐力）

混班体锻：大型玩具、网通、木梯、轮胎、球、圈、沙包等

学习

活动

科学语言：

小水车转转转

数学社会：

水杯排排队

音乐活动：

小青蛙躲猫猫

科学语言：

白糖不见了

美术科学：

水壶喷画

区域游戏

区域游戏

大区域活动：乐高

区域游戏

区域游戏

上午游戏

创造性游戏

可能出现的角色游戏：果茶店

游戏时间：周一、三、四下午

新增材料：超轻粘土、塑料杯、吸管

分享重点：幼儿用超轻黏土制作各式各样的饮料。

区域游戏

美工区：折纸扇        能灵活用纸折出纸扇，掌握基本的折法。

语言区：水朋友        乐意逐页翻阅自己喜欢的书籍，进一步了解日常生活中需要用到水的地方。       

生活区：洗手帕         通过搓一搓、拧一拧、晾起来的方法来洗手帕。

科学区：植物也要喝水吗愿意通过各种方式来验证自己的猜想，尝试发现植物也需要喝水的证据。倒来倒去感知倒水的快慢对水流的影响。

建构区：积木          综合运用建构技能的经验，搭建水上乐园中各种游乐设施

户外区域

沙水：感知干沙和湿沙的特性，知道干沙遇水会变湿，湿沙被晒过之后会变干。新增：水桶、流动的水。

涂鸦区：用颜料毛笔涂画西瓜。新增：红、绿、黑颜料，排笔、水桶。

下午

活

动

餐后活动

阅读+散步

（水的循环）

阅读+散步

（分享玩具）

阅读+散步

（水上乐园）

阅读+散步

（分享玩具）

阅读+散步

（水从哪里来）

户外活动

1.下午操

2.户外游戏：扫落叶

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：小孩真爱玩

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：切西瓜

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：大型玩具

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：钻山洞

3.分散活动

游戏活动

角色游戏

户外大自主游戏：建构

角色游戏

角色游戏

趣味形体操： 架桥

离园活动

1、阅读图书：安静看书，按标志取放图书。

日常生活

1、户外活动时有意识地引导幼儿幼儿关注大自然中的各种水体，观察各种水体的特征，关注身边熟悉的事物。

2、通过探索发现不同造型的泡泡器可以吹出不同的泡泡，愿意和小朋友一起玩追泡泡、踩泡泡的游戏。

3、结合自身经验和书中的图画说一说玩水时的注意事项。

家长工作

1、建议家长下雨的时候带幼儿一起欣赏雨景，雨后要一起去踩水，搜集雨水。如果碰巧能看到彩虹，和幼儿一起仔细观察并欣赏彩虹，鼓励并支持他们去寻找彩虹形成的秘密。

2、多提供机会让幼儿做力所能及的家务，例如洗碗，洗自己的袜子和汗巾，这一方面有利于锻炼幼儿的生活自理能力，另一方面也能给他们更多机会接触水，探索水，了解水。

环境创设

1、设置夏天玩水的背景，张贴具有夏天气息的图片，除了自然环境中的水之外，我们还可以利用园内的已有资源创设自然的玩水情境，比如充分利用屋檐、洼地在雨天开展接雨水的活动，利用园内场地、玩具材料、墙面等创设方便幼儿玩水的情境，例如鱼池、水池、水车等。

2、将幼儿的玩水活动瞬间的照片装饰在班级主题墙上。