工作要求

1、开展《玩水去》主题活动之三，愿意饮用白开水，初步了解水对于植物和动物的重要性，在成人的引导下通过小实验感受一些与水有关的科学现象。

2、了解玩水的注意事项，能遵守约定好的安全规则。

3、

星期

内容

一（穆琴）

二（陈玫）

三（穆琴）

四（陈玫）

五（穆琴）

晨间活动

来园

1、接待：热情接待每个幼儿，引导幼儿自己放水壶、书包、签到。 

2、观察：长豇豆开花结豆。

3、谈话：也可以适时帮助幼儿了解哪些水可以喝，哪些水不能喝，以及为什么很多水不能直接喝

户外锻炼

律动操节：动作有力，整齐。

队列练习：练习向前看齐、向前靠拢、并列行进。

大风和树叶

（练习躲闪跑）

小孩小孩真爱玩

（练习听信号游戏）

大皮球

（练习拍皮球）

小白兔拔萝卜

（练习跳跃能力）

校园行走

（耐力）

混班体锻：大型玩具、网通、木梯、轮胎、球、圈、沙包等

学习

活动

健康语言：

   想喝水就去喝

语言社会：

小鸡小鸭

健康科学：

    给鸭宝宝运水

语言健康：

洗澡

艺术活动：

洗汗巾

区域游戏

区域游戏

区域游戏

大区域活动：沙水

区域游戏

上午游戏

创造性游戏

可能出现的角色游戏：冰淇淋店

游戏时间：周一、二、四下午

新增材料：超轻粘土、塑料杯、小勺子

分享重点：幼儿用超轻黏土制作各式各样的冰淇淋。

区域游戏

美工区：漂流瓶    在纸上画一个表达自己意思的图像，塞进瓶子玩漂流瓶游戏。

语言区：水朋友    乐意逐页翻阅自己喜欢的书籍，进一步了解日常生活中需要用到水的地方。       

生活区：洗手帕     通过搓一搓、拧一拧、晾起来的方法来洗手帕。

科学区：植物也要喝水吗？   愿意通过各种方式来验证自己的猜想，尝试发现植物也需要喝水的证据。   

倒来倒去   在倒来倒去的过程中感知倒水的快慢对水流的影响。

建构区：积木      综合运用建构技能的经验，搭建水上乐园中各种游乐设施

户外区域

区域名称：建构区目标：水上乐园主题尝试

新增材料:雪花片、积木小人

下午

活

动

餐后活动

阅读+散步

（水上乐园）

阅读+散步

（分享玩具）

阅读+散步

（水的循环）

阅读+散步

（分享玩具）

阅读+散步

（水从哪里来）

户外活动

1.下午操

2.户外游戏：扭扭车

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：轮胎木梯

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：钻山洞

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：大型玩具

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：传球

3.分散活动

游戏活动

角色游戏

角色游戏

户外大自主游戏：涂鸦

角色游戏

趣味形体操： 架桥

离园活动

1、阅读图书：安静看书，按标志取放图书。

日常生活

1、通过探索发现不同造型的泡泡器可以吹出不同的泡泡，愿意和小朋友一起玩追泡泡、踩泡泡的游戏。

2、加强夏季幼儿防护，提醒幼儿活动适度，避免太阳直晒。

3、提高幼儿自理能力，知道夏天要多喝水。

家长工作

1、 带幼儿外出游玩时，家长可以有意识地提醒幼儿关注大自然中的各种水体，观察各种水体的特征，关注身边熟悉的事物。

2、家长可引导幼儿通过小实验感受一些与水有关的科学现象。

3、温馨提示家长借助新闻等资料经常性地向幼儿进行安全玩水教育，帮助幼儿真切地体验水有温柔的一面也有凶猛的一面，如果不遵守规则随意玩水，很容易伤害自己和他人，甚至威胁生命。

环境创设

1、设置夏天玩水的背景，张贴具有夏天气息的图片，除了自然环境中的水之外，我们还可以利用园内的已有资源创设自然的玩水情境，比如充分利用屋檐、洼地在雨天开展接雨水的活动，利用园内场地、玩具材料、墙面等创设方便幼儿玩水的情境，例如鱼池、水池、水车等。

2、将幼儿的玩水活动瞬间的照片装饰在班级主题墙上。