工作要求

1、模拟小学生的生活，感受小学生的学习和生活，体会自己已经长大，并以愉快的心情迎接即将到来的小学生活。

2、提醒幼儿能自己收拾、整理书包，爱惜学习用品，与书包做好朋友。

3、加强幼儿自我学习的引导，鼓励幼儿爱学习，爱动脑，能每天坚持一定的时间学习。

星期

内容

一（陈海燕）

二（唐淑敏）

三（陈海燕）

四（唐淑敏）

五（陈海燕）

晨间活动

来园

1.来园接待：师生随机交谈，提醒孩子自主上楼签到、脱衣服、自选体育锻炼。

2.观察：观察自然角小番茄、西瓜和种植地的莴笋。

3.劳动：整理班级物品，擦拭班级物品。

4.晨间谈话：怎样做个小学生、我心目中的小学、我会整理书包

户外锻炼

1、队列练习：认真参加活动、精神饱满、神情愉悦。

2、早操：律动活泼，体操规范，放松舒展，下午操动作准确，精神饱满。

集体游戏：趣味滚铁环

目标：（平衡、速度）

集体游戏：踩高跷过障碍

目标：平衡、协调

校内远足

目标：耐力、体力

集体游戏：接力赛跑

目标：快速跑

集体游戏：旋转跳跃

目标：双脚并拢跳跃

分散活动：各种器械自选、注意安全和活动量。

学习

活动

区域活动

区域活动

区域活动

区域活动

大区域活动：玩沙+玩水

语言：

我最想……

健康：

收拾书包我能行

数学：

一棵五彩树

社会：

我的小学研究计划

音乐：

小蜗牛长大啦

上午游戏

角色游戏

可能出现的角色游戏: 小学生

游戏时间：周一、三下午

新增材料：提供书包、画笔等

分享重点：为娃娃做上小学的准备，按时起床，背书包上学等。

区域游戏

益智区：1、公主上学记：独自或找同伴进行安静拼图。                               2、课间十分钟：表征小学生课间活动内容、感受提前准备的重要性。

科学区：1、观察标本：用显微镜观察动物植物标本，了解其特征。                      2、花的对比：观察干花的样子和花在水中盛开的样子。

语言区：1、自制书签：利用各种材料进行书签的自制。                               2、续编故事：根据已有的故事内容，尝试续编故事。

艺术区：1、可爱小文具：迁移泥塑经验，制作可爱的小文具。                          2、小学心愿卡：用多种方式制作心愿卡，表达对小学生活的向往。  

生活区：1、理小书包：学习整理书包，将上小学需要的物品整齐放入书包惯。            2、我会系鞋带：学会用蝴蝶结的方式系鞋带。

建构区：1、我心目中的小学：使用区角建构材料搭建“我心目中的小学”。              2、小学操场：利用乐高积木搭建小学各种运动操场。

户外区域

区域名称：玩沙+玩水；树林游戏

目标：1、利用玩水玩水工具进行挖道引水。

2、能利用自然物进行娃娃家游戏，寻找小蚂蚁、小蚯蚓等。

新增材料: 管道、挖的工具等

下午

活

动

餐后活动

户外散步/饭后阅读：

后花园散步

户外散步/饭后阅读：

     观察种植区

户外散步/饭后阅读：

     记录本记录

户外散步/饭后阅读：

    自主阅读

 户外散步/饭后阅读：

      观赏小鸟     

户外活动

1.下午操

2.户外游戏：贴烧饼

（分组追逐与跑动躲闪)

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：轮胎接力

（平衡性）

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：跨越障碍

（踩高跷行走的能力）

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：老鹰抓小鸡

（追逐跑以及反应能力）

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：跳绳

（灵敏协调的做弹跳动作）

3.分散活动

游戏活动

自主性角色游戏

自主性角色游戏

大区域活动：树林游戏

趣味形体操：组合展示

健康活动：明亮的眼睛

离园活动

阅读活动；益智活动

1.能够安静阅读，尝试用自己的话来说一说绘本的故事内容。

2.自主选择益智区的材料进行操作。

日常生活

1、 提醒幼儿安静用餐，细嚼慢咽，注意桌面及餐具的干净、整洁。

2、鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园活动“出谋划策”、制定计划、参与准备以及积极参加活动，在这过程中不断培养个人成就感和集体荣誉感。

家长工作

1、在家中创设学习空间，幼儿每天在学习空间里阅读、绘画等，逐步培养学习习惯和学习意识。

2、提供机会让孩子进行生活自理，增强孩子的动手能力，体验成长的自豪感和责任感。

环境创设

布置班级环境的悬挂部分，将幼儿制作的小博士、文具盒等作品进行展示，增加氛围感。