工作要求

1、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习和生活。

2、在日常生活中加入一些小学生活的常规教育，鼓励幼儿课间自由活动，学会自我管理。

3、加强幼儿自我学习的引导，鼓励幼儿爱学习，爱动脑，能每天坚持一定的时间学习。

星期

内容

一（唐淑敏）

二（陈海燕）

三（唐淑敏）

四（陈海燕）

五（唐淑敏）

晨间活动

来园

1、接待：热情接待幼儿，师生问好，引导幼儿整理自己的物品。   

2、观察：指导幼儿观察自然角动植物，记录蚕宝宝的结茧情况。

3、劳动：整理班级的活动区材料，擦拭桌椅。

4、谈话：怎样做个合格的小学生、能干的小学生、课间十分钟

户外锻炼

1、 律动操节：鼓励幼儿注意力集中，精神饱满。

2、队列练习：重新调整队伍，并巩固立正、稍息、齐步走等基本队列。

集体游戏：旋转跳跃

目标：双脚并拢跳跃

集体游戏：接力赛跑

目标：快速跑

校内远足

目标：耐力、体力

集体游戏：踩高跷过障碍

目标：平衡、协调

集体游戏：趣味滚铁环

目标：（平衡、速度）

分散活动：各种器械自选、注意安全和活动量。

学习

活动

区域游戏

区域游戏

区域游戏

大区域：涂鸦+粉笔画

区域游戏

语言：

    背上小书包

数学：

上学路线

美术：

我的名片

社会：

上小学，你准备好了吗？

科学：

纸张“举”积木

上午游戏

角色游戏

可能出现的角色游戏:玩急救的游戏

游戏时间：周一、三下午

新增材料：急救药箱等

分享重点：增强幼儿急救小常识，地震来袭该做的事

区域游戏

益智区：1、公主上学记：独自或找同伴进行安静拼图。                               2、课间十分钟：表征小学生课间活动内容、感受提前准备的重要性。

科学区：1、观察标本：用显微镜观察动物植物标本，了解其特征。                      2、花的对比：观察干花的样子和花在水中盛开的样子。

语言区：1、自制书签：利用各种材料进行书签的自制。                                2、续编故事：根据已有的故事内容，尝试续编故事。

艺术区：1、可爱小文具：迁移泥塑经验，制作可爱的小文具。                          2、小学心愿卡：用多种方式制作心愿卡，表达对小学生活的向往。  

生活区：1、理小书包：学习整理书包，将上小学需要的物品整齐放入书包。            2、我会系鞋带：学会用蝴蝶结的方式系鞋带。

建构区：1、我心目中的小学：使用区角建构材料搭建“我心目中的小学”。              2、小学操场：利用乐高积木搭建小学各种运动操场。

户外区域

区域名称：乐高；涂鸦

目标：1、我们的小学校，尝试根据自己的设计图用乐高进行搭建。

      2、粉笔画自己心目中的学校。

新增材料: 自制材料等

下午

活

动

餐后活动

户外散步/饭后阅读：

观察菜地

户外散步/饭后阅读：

    自主阅读

户外散步/饭后阅读：

     记录本记录

户外散步/饭后阅读：

     篮球场散步

 户外散步/饭后阅读：

      观赏小鸟     

户外活动

1.下午操

2.户外游戏：躲避球

（跑以及躲闪的能力）

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：草地贴烧饼

（追逐跑和灵敏性）

3. 分散活动

1.下午操

2.户外游戏：跨越障碍

（踩高跷行走的能力）

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：蹲蹲孵小鸡

（追逐跑以及反应能力）

3. 分散活动

1.下午操

2.户外游戏：跳绳

（灵敏协调的做弹跳动作）

3.分散活动

游戏活动

自主性角色游戏

自主性角色游戏

大区域：乐高+图书

趣味形体操：

架大炮

健康：隐私部位要保护

离园活动

阅读活动；益智活动

1.能够安静阅读，尝试用自己的话来说一说绘本的故事内容。

2.自主选择益智区的材料进行操作。

日常生活

1、在日常生活中，经常带孩子玩一些小学生课间进行的游戏活动，并鼓励幼儿创编新颖好玩的小游戏，教给大家玩，丰富课间活动。

2、学习整理和保管自己的书包和学习用品，养成良好的习惯。

家长工作

1、给孩子准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品，让孩子养成背着书包上幼儿园的习惯，同时培养孩子自己整理学具、书包的习惯。

2、请家长督促孩子回家后能自我学习，鼓励孩子集中注意力，专心完成一定的学习任务。

环境创设

继续丰富主题墙饰，将幼儿参观小学的作品、设计的小学等作品，张贴在主题墙饰内，供大家交流、讨论。