小班“同题异构”课题活动研讨
时间: 2010-10-26  作者:   浏览次数: 1921

领域
健康
活动名称
趣味形体操：生来就灵巧
年龄段
小班
执教者
莫瑶
幼儿园
苏大幼儿园
日期
2010/6/18
活动目标
1、学会看图示，并用身体动作来表现。
2、提高身体的柔韧性。
3、体验与巴巴爸爸一起游戏的快乐。
活动准备
场地、PPT、音乐
活动过程
一、            游戏进场
1、跟随音乐利用走，跑，跳等不同形式来到巴巴爸爸家。
2、巴巴爸爸自我介绍并像孩子们介绍家庭成员。
（巴巴爸爸、巴巴妈妈、巴巴祖、巴巴拉拉、巴巴利波、巴巴伯、巴巴贝尔、巴巴布莱特、巴巴布拉伯！）
3、巴巴爸爸本领大，会巴巴变的本领。
（可里可里可里，巴巴变！）
二、和巴巴爸爸学本领（PPT）
1、体前屈两手撑地成蹲撑
2、两腿向后成俯撑并立即屈臂成俯卧
3、做地面结环——头碰脚
4、趴下成俯卧姿势
5、经屈臂低头的俯卧姿势推起成直臂支撑上身抬起的俯卧姿势
6、重心后移将臀部坐在脚跟上，成上体前倾的跪坐姿势
三、游戏退场
巴巴爸爸和巴巴妈妈真高兴，一起做游戏。

活动名称
小班趣味形体操：巴巴爸爸
评析与研讨
莫瑶老师：说说自己活动的设计意图，制作了故事性的课件，学习第二个动作能联系到前一个动作，活动中，我发现孩子动作的方向性有问题，背对了孩子。动画片爸爸巴巴孩子很感兴趣。
方老师：莫瑶老师学习的地面动作较多，地上指导不便幼儿观看，要想个办法让孩子看清老师和小朋友示范的动作。
沈莉老师：莫老师课上学的动作比较多，教师示范的动作到位，时间偏长。
王秦老师：莫老师的课件比较有意思，上场站点的时候有点耽误时间。课前可以做些准备，缩短不必要的时间。
吴菁老师：莫老师活动设计思路新颖，但没有分清重点，老师自己能做示范动作很值得学习。
林艳老师：莫老师创设了一个故事情境，用爸爸巴巴串联整个活动，小班孩子很开心，用爸爸巴巴的音乐串联动作好还是用趣味形体操的动作串联好？
各位老师商讨后表示，在学习个别动作的时候可以用爸爸巴巴的音乐串联，在完整练习的时候还是回归到趣味形体操音乐。
马老师：莫老师的活动具有趣味性，适合小班儿童学习，打破了传统的教学模式。
陈老师：莫老师的活动围绕“变”来设计展开，重点动作和简单动作瑶进一步区分来学就比较好。

领域
健康
活动名称
趣味形体操：生来就灵巧
年龄段
小班
执教者
高丽燕
幼儿园
苏大幼儿园
日期
2010/6/18
活动目标
1、发展幼儿下肢动作的协调性。
2、鼓励幼儿坚持一定时间的地上接环动作，提高身体柔韧性。
3、能够初步跟着儿歌，有节奏的完成动作。
活动准备
体操音乐，PPT
 
活动过程
一、            热身运动：
1、游戏：小孩，真爱玩
2、教师示范：走跑跳
3、幼儿模仿动作
二、            观看PPT
1、观看图1，看老师学大象变长鼻子
2、观看图2，模仿用身体做大象卷鼻子
3、观看图3，鼓励幼儿坚持一定时间
4、观看图4，请个别幼儿示范（脚碰耳），鼓励幼儿试一试
三、            学组合
1、幼儿听组合音乐看老师示范
2、幼儿跟老师模仿
3、鼓励幼儿跟着音乐一起来学一学
四、放松活动

活动名称
小班趣味形体操：生来就灵巧
评析与研讨
高老师:介绍自己的活动设计思路及活动后的自我评价。提高幼儿动作的柔韧性为主要目标，从游戏一开始就把动作上午不同要求提了出来，脚跟贴上了标记，区分左右脚。过程中，跳的动作、结环，在大屏幕上看到同伴的动作孩子很高兴，学习的兴趣也很浓厚。老师数拍子也给孩子一种鼓励，最后孩子能跟着音乐一起做，有模仿教师的兴趣，幼儿动作的质量有待在以后的活动中再进一步提高。
方老师：两节课都利用图片加入自己的想法联系趣味形体操教学，高老师的精神面貌和很好，给孩子很好的示范作用。
幼儿参与整个活动的兴趣很浓。
沈老师：高老师的动作非常生动，能用飞机、火箭等象征性比较强的具体实物作为比喻非常具有启发性，在地面结环的动作上，我提出自己的疑问，孩子的脚是否要碰到耳朵？还是碰到后脑勺？
各位老师经过讨论认为，孩子的脚碰到头顶是正确的。
王秦老师：高老师以“小孩小孩真爱玩”开始结束整个活动，有条理性，请幼儿示范时动作有疑问。
吴菁老师：高老师的课是第二教时，开展前有所铺垫所以过程很紧凑。
林艳老师：两个活动有相同也有不同点，高老师的飞机、火箭很具启发性，放松活动中幼儿拍拍腿，走一走都很好与游戏“小孩小孩真爱玩”又是互为融合的。
马老师：高老师的活动游戏性强，用大象鼻子比喻腿非常具有创造性，可见费了一番心思去构思活动，对待同题开课的态度非常认真。
陈老师：高老师的活动用“玩”字贯穿始终，课程设计非常用心，孩子虽然没有经过反复训练，但依然能够跟随音乐做动作，可见老师对动作难度、幼儿发展水品把握很准确。