中班“同题异构”课题教学研讨

中班“同题异构”课题教学研讨

时间: 2010-10-26 作者: 浏览次数: 1932

领域		健康	活动名称	趣味形体操：扳腿与控腿	年龄段	中班
执教者		方萍	幼儿园	苏大幼儿园	日期	2010/5/12
活动目标	1、学习扳腿动作，练习控腿。 2、提高腿的柔韧性与控制力量。 3、培养幼儿的不怕累、坚持到底的精神。
活动准备	准备：椅子、音乐、投影仪、录像
活动过程	一、开始部分：游戏《我是木头人》。 1、幼儿可以随意摆弄造型。 2、和老师做一样的动作。二、基本部分： 1、欣赏组合，说说自己最想学的动作， 2、分解动作，讲解动作要点，幼儿练习。 1) 体操讲究美：两腿吸腿成团身坐，膝盖并拢，脚面绷直（重点讲解手抓腿的位置）幼儿在老师的指令下练习动作。 2) 尤其两条腿：两手将两腿扳起成高举腿坐。幼儿在老师的指令下练习动作。（鼓励幼儿坚持） 3) 再分开：学习分腿与并腿动作。（提醒幼儿手抓腿的位置） 3、听音乐把前半部分动作完整组合起来做一至二遍。 4、尝试跟着录像完整做组合。三、结束部分：游戏《我是木头人》请幼儿自由组合，提高合作能力。

活动名称		中班趣味形体操：扳腿与控腿
评析与研讨	方老师：介绍活动目标和重点难点，以及活动后的自我反思。吴菁老师：方老师的热身活动为下面的组合做好了充分的准备，做了适当的预习，整个活动效果不错，小朋友也比较投入。彭蓉老师：方老师的活动设计一环紧扣一环，游戏也围绕坚持性来设计，看录像、说重点、难点的时候非常清晰，突出了要领，孩子掌握得不错。莫瑶老师：方老师的讲解很清楚，到位，在趣味形体操教学活动中这一点很重要。李丽萍老师：方老师活动组织条理性强，注重个别指导，环节清楚，参差清晰。邱燕老师：方老师动作讲解清楚，孩子明确知道要怎么做，课的目标能出来，坚持性的动作学习老师的鼓励性评价很重要。马老师：应该把每个老师的活动拍下来，自己看看，寻找教学中的不足之处。老师的教与孩子的学，孩子在过程中得到了什么，在这课上我们要把组合注重目标还是过程确定下来。陈老师：同一教材，方老师和沈老师的教学完全不同，方老师是传统的三段式教学模式，开始、基本、结束三个部分，讲解清晰到位是方老师的教学特点。

领域		健康	活动名称	趣味形体操：扳腿与控腿	年龄段	中班
执教者		沈莉	幼儿园	苏大幼儿园	日期	2010/5/12
活动目标	1、通过练习提高幼儿腿的控制力与柔韧性。 2、在学习中，结合参观世博，增加学习的趣味性。
活动准备	场馆照片，体操照片，音乐
活动过程	一、出示海宝，海宝带我游世博，引出学习内容。 1、学习动作一（1）今天海宝来到我们中班，它要带我们小朋友有世博。（2）参观场馆之前，海宝先教我们一个本领（出示图一）（3）跟着海宝学习动作2—3遍，教师讲解动作的要领。（4）顺利进入日本馆，老师简要介绍日本(日本馆外形像一个巨大的蚕宝宝趴着，里面机器人正朝我们招手，我们一起和机器人跳舞吧！)播放机器人音乐。 2、学习动作二（1）同样进入前先要学习动作（出示图二）（2）跟着海宝学习动作2—3遍，教师讲解动作要领。（3）顺利进入丹麦，老师简要介绍(看看里面有什么活动？)，幼儿跟随音乐骑自行车（单人、双人）。 2、学习动作三（1）学习动作三。（2）跟着海宝学习动作2—3遍，教师讲解动作要领。（3）顺利进入中国馆，老师简要介绍中国有56给民族，看我们来到了新疆维吾尔族，这里有哈密瓜、葡萄，人们跳起了新疆舞，跟着音乐跳起了《娃哈哈》。二、回忆海宝带我们学习的本领，并连起来做。三、结束活动。

活动名称		中班趣味形体操：扳腿与控腿
评析与研讨	吴菁老师：沈老师的活动与世博相结合，想法新颖，弄否做点热身运动，让孩子的肌肉韧带打开后再进行主要的教学内容。彭蓉老师：沈老师在教学的过程中给每个重点动作都取了一个名字，比如：高举腿等，便于孩子记忆，非常形象。莫瑶老师：我觉得沈老师的活动和世博联系，很具有时效性，而且沈老师在师范动作的时候都注意把自己的侧面对着孩子，这样孩子就看得比较清楚。李丽萍：沈老师的方法很好，在活动过程中孩子练得有点累的时候跳一个“娃哈哈 ”，可以轻松一下，愉悦孩子。邱燕老师：沈老师这个活动可以看出准备相当充分，设计环环紧扣，每个动作与场馆的结合很贴切，丹麦馆—骑车，中国馆—娃哈哈。马老师：沈老师的这个活动联系世博，为孩子所感兴趣的，如果每个环节联系能更为紧密一些可能这个活动会更精彩。陈老师:沈老师这个活动采用游戏的方式，选取了三个代表性的动作，和世博会联系非常新颖。在环节的过渡性语言上还要注意连贯性，联系可以更紧密。三个动作在教授的时候应该是连贯的一组动作，第三个动作是对第一、二个动作的复习，着一点在教的时候没有注意到。