奥尔夫中班创新课例研讨活动2013、5
时间: 2013-07-10 作者: 浏览次数: 1928
《幼儿英语&奥尔夫音乐艺术整合教育》课程
创新课例设计
幼儿园名称：苏州大学幼儿园 执教老师：彭蓉 时间地点：2013年4月8日，上海金山
| 题 目 | 茶 壶 | 班 级 | 中 班 |
| 活动单元目标： ⒉通过直观卡片与指挥，尝试开展二声部节奏练习，提高对不同节奏的敏感性。 | |||
| 乐器准备：各种乐器 | |||
| 音乐准备：歌曲《茶壶》 | |||
| 活动设计过程： ⑴出示兔爷爷图片，请幼儿欣赏歌曲“茶壶”。 ⑵茶壶唱的歌好听吗？你觉得它唱的那句最有趣啊？我们也来和茶壶一起唱歌吧。（幼儿和教师一起演唱歌曲茶壶） ⑶用肢体造型出各种各样的茶壶。。 ⒉二声部节奏练习。 ⑴教师和幼儿分成两组，一组念：冲 茶 啦 冲 茶 啦 一组念： X 茶 好 喝 ⑵幼儿分成两组， 一组念：冲 茶 啦 冲 茶 啦 一组念： X 茶 好 喝 ⑶引导两组合作，若幼儿表现很好，可带入乐器进行合奏练习。 ⒊幼儿自由配对表演歌曲“茶壶”。 | |||
| 总结 | |||
奥尔夫课题教学活动记录
| 活动内容 | 中班班奥尔夫音乐《小茶壶》 | 日 期 | 2013、5、25 |
| 活动目标 | ⒈学习歌曲，大胆运用肢体创意表现茶壶造型。 ⒉通过直观卡片与指挥，尝试开展二声部节奏练习，提高对不同节奏的敏感性。 | 班 级 | 中1班 |
| 活动准备 | 兔子图片、茶壶图片、茶杯图片，呼啦圈若干。各种乐器 | 执教老师 | 彭容 |
| 活动过程 | ⒈学习歌曲，引导幼儿用肢体动作表现茶壶造型。 ⑴出示兔爷爷图片，请幼儿欣赏歌曲“茶壶”。 ⑵茶壶唱的歌好听吗？你觉得它唱的那句最有趣啊？我们也来和茶壶一起唱歌吧。（幼儿和教师一起演唱歌曲茶壶） ⑶用肢体造型出各种各样的茶壶。。 ⒉二声部节奏练习。 ⑴教师和幼儿分成两组，一组念：冲 茶 啦 冲 茶 啦 一组念： X 茶 好 喝 ⑵幼儿分成两组， 一组念：冲 茶 啦 冲 茶 啦 一组念： X 茶 好 喝 ⑶引导两组合作，若幼儿表现很好，可带入乐器进行合奏练习。 ⒊幼儿自由配对表演歌曲“茶壶”。 | ||
苏州大学幼儿园
苏大幼儿园教研活动记录（课题）
| 活动时间 | 2013、5、23 | 参加人员 | 马静娴 陈锋 邱燕 顾晓红 王晓红 方萍 陈玫 季建红 |
| 活动内容 | 评析中班奥尔夫课题创新课例 研讨活动《小茶壶》 | ||
| 活动过程 | 王晓红老师： 我也是中班的老师，对中班的孩子和奥尔夫教学比较熟悉，彭老师的选题非常好。整个内容的选择非常适合中班的孩子，整首歌曲比较简单，歌词清晰，比较容易让幼儿理解。活动的前半部分层次还可以细化，最后的合作创编前面还可以让让幼儿个别表演一些后进行，会更好些。 季建红老师： 这是一个练习两声部的教学活动，应该说重点在活动的后半部分，彭老师用了分声部朗读和乐器演奏的方法，非常适合，孩子们也非常投入。最后两声部也很明显。老师的在预备拍是“预备开始”，前后的节奏不同，老师需注意一些。 顾晓红老师： 全半部分，可以让孩子多一些动作创编，来模仿茶壶的样子。然后再过渡到双人或几人合作扮演茶壶，这样效果应该会更好些。 邱燕老师： 老师的清唱可以放慢速度，让孩子听清歌词，在每次的表演活动时，适当提些歌唱的要求，让幼儿在表演的同时把歌词唱出来。 陈锋老师： 这是一个全新的奥尔夫音乐活动，彭老师用了听到的一首歌曲，把她创编成了一个奥尔夫的音乐活动，非常难得。我们要把在奥尔夫中学到的一些有效有趣的教学方法，巧妙地运用到其他的音乐活动中，我们老师运用地不错，相信下面的老师也会有精彩的创新案例出现。 记录人：邱燕 | ||