工作要求

1、模拟小学生的生活，感受小学生的学习和生活，体会自己已经长大，并以愉快的心情迎接即将到来的小学生活。

2、提醒幼儿能自己收拾、整理书包，爱惜学习用品，与书包做好朋友。

3、加强幼儿自我学习的引导，鼓励幼儿爱学习，爱动脑，能每天坚持一定的时间学习。

星期

内容

一（莫瑶）

二（李怡蕾）

三（莫瑶）

四（李怡蕾）

五（莫瑶）

晨间活动

来园

1.来园接待：师生随机交谈，提醒孩子自选体育锻炼，热了及时脱衣服、擦汗、喝水。

2.观察：观察自然角的青椒、茄子等职务的生长。

3.劳动：整理班级物品，擦拭班级物品。

4.晨间谈话：怎样做个小学生、我心目中的小学、我会整理书包

户外锻炼

1、队列练习：认真参加活动、精神饱满、神情愉悦。

2、早操：律动活泼，体操规范，放松舒展，下午操动作准确，精神饱满。

集体游戏：踢球

（腿部力量）

集体游戏: 滚铁环

（协调性）

校内远足

（耐力、体力）

集体游戏：铁人四项

（钻、爬、滚）

集体游戏：一圈到底

（合作、协调）

分散活动：各种器械自选、注意安全和活动量。

学习

活动

区域游戏

区域游戏

区域游戏

大区域游戏：建构（大）

区域游戏

语言：

我最想……

健康：

收拾书包我能行

社会：

我的小学研究计划

数学：

一棵五彩树

音乐：

小蜗牛长大啦

上午游戏

角色游戏

可能出现的角色游戏: 上小学、小舞台、冰激凌店

游戏时间：周三、四下午

新增材料：提供小黑板、书包等

分享重点：为娃娃做上小学的准备，按时起床，背书包上学等。

区域游戏

益智区：1、扑克的游戏：独自或找同伴进行有关于扑克的数字游戏。                     2、翻翻乐：与同伴一起根据翻出的图形，进行游戏。                     

语言区：1、找文字：在操作卡里进行找文字的闯关游戏。                               2、创编故事：掌握正确的握笔姿势，进行故事的绘画、创编。

艺术区：1、小书包：用多种方式制作小书包。                                         2、我的名片：将自己的名字进行花样设计。

生活区：1、整理书包：学习整理书包，将上小学需要的文具、书本灯物品整齐放入书包。   2、我会系红领巾：学会系红领巾。

建构区：1、我心目中的小学：使用区角建构材料搭建“我心目中的小学”。               2、小学操场：搭建小学的跑道、篮球场、足球场等。

户外区域

区域名称：大建构；乐高+图书

目标：1、分组建构自己心目中的小学操场。

2、尝试根据自己的设计图用乐高进行搭建。

新增材料: 自制材料等

下午

活

动

餐后活动

户外散步/饭后阅读：

小树林

户外散步/饭后阅读：

风车茉莉

户外散步/饭后阅读：

自主阅读、护眼操

户外散步/饭后阅读：

小菜园

 户外散步/饭后阅读：

        月季园

户外活动

1.下午操

2.户外游戏：贴烧饼

（分组追逐与跑动躲闪)

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：吊环

（投掷锻炼臂力）

3. 分散活动

1.下午操

2.户外游戏：跨越障碍

（踩高跷行走的能力）

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：骑车

（锻炼身体协调性）

3. 分散活动

1.下午操

2.户外游戏：跳绳

（灵敏协调的做弹跳动作）

3.分散活动

游戏活动

大区域活动：乐高、图书

趣味形体操：组合展示

自主性角色游戏

自主性角色游戏

健康活动：明亮的眼睛

离园活动

阅读活动；表征记录

1.能够安静阅读，尝试用自己的话来说一说绘本的故事内容。

2.自主将在幼儿园或家里发生的有趣的或印象深刻的事，进行表征记录。

日常生活

1、 提醒幼儿安静用餐，细嚼慢咽，注意桌面及餐具的干净、整洁。

2、 鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园活动“出谋划策”、制定计划、参与准备以及积极参加活动，在这过程中不断培养个人成就感和集体荣誉感。

3、 在成人的协助下，将自然角的泥土运到一楼种植园。

家长工作

1、在家中创设学习空间，幼儿每天在学习空间里阅读、绘画等，逐步培养学习习惯和学习意识。

2、提供机会让孩子进行生活自理，增强孩子的动手能力，体验成长的自豪感和责任感。

环境创设

1、布置班级环境的悬挂部分，将幼儿制作的小博士、文具盒等作品进行展示，增加氛围感。

2、重新规划、布置阳台植物角。