工作要求

1、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习和生活。

2、在日常生活中加入一些小学生活的常规教育，鼓励幼儿课间自由活动，学会自我管理。

3、加强幼儿自我学习的引导，鼓励幼儿爱学习，爱动脑，能每天坚持一定的时间学习。

星期

内容

一（莫瑶）

二（李怡蕾）

三（莫瑶）

四（李怡蕾）

五（莫瑶）

晨间活动

来园

1、接待：热情接待幼儿，师生问好，引导幼儿整理自己的物品。   

2、观察：指导幼儿观察自然角动、植物，记录蚕宝宝的产卵情况。

3、劳动：整理班级的活动区材料，擦拭桌椅。

4、谈话：怎样做个合格的小学生、能干的小学生、课间十分钟

户外锻炼

1、 律动操节：鼓励幼儿注意力集中，精神饱满。

2、队列练习：重新调整队伍，并巩固立正、稍息、齐步走等基本队列。

集体游戏：绕障骑行

（身体协调能力 ）

集体游戏：跨栏

（跨跳能力）

校内远足

（耐力、体力）

集体游戏：接力跑

（快速跑）

集体游戏：过独木桥

（平衡能力）

分散活动：各种器械自选、注意安全和活动量。

学习

活动

区域活动

区域活动

区域游戏

大区域游戏：玩沙、玩水

区域游戏

语言：

    背上小书包

数学：

上学路线

美术：

我的名片

社会：

上小学，你准备好了吗？

科学：

纸张“举”积木

上午游戏

角色游戏

可能出现的角色游戏:玩急救的游戏

游戏时间：周三、四下午

新增材料：急救药箱等

分享重点：增强幼儿急救小常识，地震来袭该做的事

区域游戏

益智区：1、扑克的游戏：独自或找同伴进行有关于扑克的数字游戏。                2、上学棋：和同伴一起玩各种棋（为期、五子棋、上学棋等）。                     

语言区：1、找文字：在操作卡里进行找文字的闯关游戏。                          2、创编故事：掌握正确的握笔姿势，进行故事的绘画、创编。

艺术区：1、可爱小文具：迁移泥塑经验，制作可爱的小文具。                      2、小书包：用多种方式制作小书包。  

生活区：1、整理铅笔盒：学习整理铅笔盒，将上小学需要的文具整齐放入铅笔盒。    2、我会系红领巾：学会系红领巾。

建构区：1、我心目中的小学：使用区角建构材料搭建“我心目中的小学”。          2、小学操场：利用阿基米德积木搭建小学各种运动操场。

户外区域

区域名称：建构、玩沙玩水

目标：1、我们的小学校，尝试根据自己的设计图用搭积木进行搭建。

      2、利用各种挖沙、引水工具玩沙水游戏。

新增材料: 幼儿设计的学校图纸等。

下午

活

动

餐后活动

阅读、散步:

大白鹅

阅读、散步:

桑葚

阅读、散步

        远眺、做护眼操

阅读、散步：

夏天来了

阅读、散步：

观赏小鸟

户外活动

1.下午操

2.户外游戏：大型玩具

（大肢体动作）

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：吊环

（锻炼臂力）

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：铁人四项

（平衡、力量、爬综合）

3. 分散活动

1.下午操

2.户外游戏：跳绳

（锻炼身体协调性）

3. 分散活动

1．下午操

2．户外游戏：骑马

（锻炼腿部力量）

3．分散活动

游戏活动

大区域活动：建构（大）

趣味形体操：队形创编

自主性角色游戏

自主性角色游戏

种植活动：植物角泥土搬运

离园活动

内容：手工活动；益智活动

指导要点：

1、折纸书包、绘制我的名片等手工作品。

2、自主选择益智区的材料进行操作。

日常生活

1、在日常生活中，经常带孩子玩一些小学生课间进行的游戏活动，并鼓励幼儿创编新颖好玩的小游戏，教给大家玩，丰富课间活动。

2、学习整理和保管自己的书包和学习用品，养成良好的习惯。

家长工作

1、提醒幼儿养成晚上整理书包，早上自己背书包上幼儿园的习惯。

2、请家长督促孩子回家后能自我学习（阅读、绘画、前书写等），鼓励孩子集中注意力，专心完成一定的学习任务。

环境创设

1、继续丰富主题墙饰，将幼儿美工区制作的书包、设计的小学等作品布置于主题墙。

2、将幼儿对小学憧憬的表征张贴于墙面，供大家交流、讨论。

3、在区域活动中投放关于小学的新游戏材料。