工作要求

开展主题活动《春天来了》第二周主题活动，逐渐发现春天到来之后，季节更替对人们和动植物的影响。

初步了解春季特有的气候特征，愿意通过各种方式保护自己少生病。

在户外活动时能够与同伴和谐相处，并使用文明用语。

星期

内容

一（穆琴）

二（陈玫）

三（穆琴）

四

 五

晨间活动

来园

1、接待：热情接待每个幼儿，引导幼儿自己放水壶、书包、签到。 

2、劳动：给蚕宝宝换桑叶、给种植区浇水、给小蝌蚪清理淤泥。

3、谈话：春天的野菜  春天的风

户外锻炼

律动操节：动作有力，整齐。

队列练习：练习向前看齐、向前靠拢、并列行进。

集体游戏：占圈

目标：锻炼反应能力

集体游戏：木头人

目标：身体控制能力

集体游戏：拉大锯

目标：协调配合

混班体锻：大型玩具、网通、木梯、轮胎、球、圈、沙包等

学习

活动

艺术活动：

可爱的蜗牛

数学活动：

蚯蚓日记

音乐活动：

蝴蝶

五一放假

五一放假

大区域活动：树林游戏

区域游戏

大区域活动

上午游戏

创造性游戏

可能出现的角色游戏：冰淇淋店

游戏时间：周一、三、四下午

新增材料：超轻粘土、无纺布蛋托

分享重点：幼儿用超轻黏土制作各式各样的冰淇淋球。

区域游戏

美工区：1、蒲公英         运用晕染和拓印两种手法表现蒲公英         2、一片绿草地     用水笔渲染的手法表现绿色草地。   

语言区：1、春天的故事      阅读《小蝌蚪找妈妈》《虫虫乐园》《春天的节气》等关于春天的绘本。2、听听说说苏州话  用点读笔点点说说苏州童谣。

科学区：1、敲染而至        用敲染的方法将花叶色素敲染到帆布包上。 2、风的颜色       尝试将丝带从串网中穿过，锻炼手眼协调。

建构区：1、春天的小花园    尝试用垒高、围合、平铺等技能和同伴合作搭建春天的小花园。

生活区：1、有趣的马兰头    用切、捣、挤的方法挤出马兰头的汁液。

户外区域

区域名称：建构区

目标：围绕春天的主题进行春天的花园进行建构，游戏结束后会分类整理物品。

新增材料:自制花、树、草地

下午

活

动

餐后活动

阅读+散步

（逛逛菜园）

阅读+散步

（分享玩具）

阅读+散步

（摘马兰头）

五一放假

五一放假

户外活动

1.下午操

2.户外游戏：迷迷转

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：丢手绢

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：头上传球

3.分散活动

游戏活动

角色游戏

角色游戏

区域活动

离园活动

1、分享玩具：愿意和同伴分享交换玩玩具。

2、离园时拿好自己的物品，签到“下火车”。

日常生活

1、 结伴找一找幼儿园里的春天，将自己的发现与其他幼儿分享。

组织幼儿讨论：在幼儿园发现的哪些东西最能代表春天来了。引导幼儿发现春天气温的变化以及我们自身衣着的变化，从多方面感受春天的气候特征。

2、 午餐后与同伴手牵手、排好队在幼儿园里散步。背朝着太阳坐下，感受阳光照在身上暖洋洋的感觉。注意观察天空的颜色和景致，如果有微风，引导幼儿感受春风拂面的感觉。

3、请幼儿大胆发表自己的意见，例如去哪里春游，可以怎么去。鼓励幼儿说一说春游时想要玩什么，需要带什么。请幼儿自己阅读《幼儿阅读资源·快乐春游去》，再结合自己的出游经历，说一说集体户外活动时要注意什么，及时记录幼儿的意见，最后帮助幼儿进行梳理总结。

家长工作

1、 只要天气情况允许，家长应尽量多带幼儿外出郊游，去发现春天，支持幼儿使用爸爸妈妈的手机或儿童相机拍摄春天的照片。

2、 家长应多带幼儿在户外进行身体锻炼，并随机进行安全保护和卫生教育，比如运动前可以戴上汗巾或者酌情脱去外套，运动后要及时补水并酌情添加衣服。

3、鼓励幼儿参与一些力所能及的家务活动，比如帮忙择菜、洗菜、切水果等，多给他们亲身体验的机会。

环境创设

1、布置主题墙“美丽的春天”，张贴幼儿的绘画作品、春天的景色，激发幼儿对春天的喜爱之情。

2、师幼共同装扮春天的花园，收集“寻找春天”的资料，帮助幼儿进一步感受春天的美好。

3、创设“快乐的春游”板块，展示幼儿春游的照片，和同伴交流分享。