工作要求

1、 开展“探秘春天”主题活动之四，愿意主动用优美的语言表达自己对春天的喜爱，尝试用绘画的方式记录自己美好的心情。

2、 引导幼儿大胆表达自己，勇于说出自己的想法。

3、加强幼儿春季病毒防护，多吃膳食纤维，增强免疫力。

星期

内容

一（陈海燕）

二（唐淑敏）

三（陈海燕）

四（唐淑敏）

五（陈海燕）

晨间活动

来园

1.来园接待：师生随机交谈，提醒孩子自主上楼签到、脱衣服、自选体育锻炼。

2.观察：观察自然角小番茄、西瓜和种植地的莴笋。

3.劳动：分类整理图书角的书籍。

4.晨间谈话：蚕宝宝、多彩的多肉、春天的植物、最近的气温

户外锻炼

1、队列练习：认真参加活动、精神饱满、神情愉悦。

2、早操：律动活泼，体操规范，放松舒展，下午操动作准确，精神饱满。

集体游戏：障碍骑行

目标：（平衡、速度）

集体游戏：我是小小传球手

目标：团队合作与协调能力

校内远足

目标：耐力、体力

集体游戏：接力赛跑

目标：快速跑

集体游戏：夹球跳

目标：平衡、协调

分散活动：各种器械自选、注意安全和活动量。

学习

活动

区域活动

区域活动

区域活动

大区域活动：大建构

区域活动

语言：

小小池塘

音乐：

歌唱春天

数学：

小小设计师

美术：

放风筝

数学：

一把抓豆子

上午游戏

角色游戏

可能出现的角色游戏：春天的舞台

新增材料：幼儿做的各种花环等道具

分享重点：根据春天的歌曲和律动，与同伴商量表演或创编舞台剧。

区域游戏

益智区：1、益智区：数数豆子：能用多种数数的手法进行30以内的计数；      2、春天的动物：根据图画些算式。

语言区：1、小蝌蚪找妈妈：各种形式表现故事；                             2、自制绘本：创作关于春天的绘本。

美术区：1、美丽的春天：把看到的春日美景进行写生绘画；                   2、春花：手工制作各种春日小花。

生活区：1、女孩的辫子：给“女孩”扎一扎各种发型；                       2、照顾春日小宠物：照顾小乌龟、金鱼、蚕宝宝等。

建构区：1、春天：用各种积木、辅助物建一建美丽的春天。                   2、去春游：利用小乐高积木搭建春游景象。

户外区域

区域名称：大建构；乐高+图书

目标：1、尝试利用搭积木搭建春天的公园。

2、利用乐高积木搭建春游景象；阅读春天有关的书籍。

新增材料：自制公园里的花草树木。

下午

活

动

餐后活动

户外散步/饭后阅读：

后花园散步

户外散步/饭后阅读：

     观察种植区

户外散步/饭后阅读：

     记录本记录

户外散步/饭后阅读：

    自主阅读

 户外散步/饭后阅读：

      观赏小鸟     

户外活动

1.下午操

2.户外游戏：贴烧饼

（分组追逐与跑动躲闪)

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：轮胎接力

（平衡性）

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：跨越障碍

（踩高跷行走的能力）

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：老鹰抓小鸡

（追逐跑以及反应能力）

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：跳绳

（灵敏协调的做弹跳动作）

3.分散活动

游戏活动

自主性角色游戏

大区域游戏：

乐高+图书

自主性角色游戏

趣味形体操：

勾绷脚

安全活动：

受伤了要包扎

离园活动

阅读活动；益智活动

1.能够安静阅读，尝试用自己的话来说一说绘本的故事内容。

2.自主选择益智区的材料进行操作。

日常生活

1、及时添减衣物并会进行整理。

2、知道出汗了要及时擦汗，多喝水。

3、学习整理自己的个人物品，包括柜子、书包、床铺等。

家长工作

1、家长带着幼儿去公园、乡村、田野，关注春天的脚步，引导孩子记录自己的发现，体验发现的欣喜。

2、家长可以带着孩子一起挖挖春天的野菜。

3、周末可带着孩子一起来包一包馄饨。

环境创设

1、将幼儿手绘的蛋袋布置一下，设置“今日蛋铺”，可以进行角色游戏。

2、把幼儿盆里种植的蔬菜苗移植到种植地里去，并收拾整理种植地。

3、根据幼儿兴趣及掌握度，继续投放不同高低结构的游戏材料。