工作要求

1、细心观察春天花草树木、瓜果蔬菜以及小动物的生长情况，用图画、符号等记录发现、表达想法。

2、学习利用图标的方式持续性地记录一阶段时间的天气变化情况。

3、加强晨检、午检，保证活动室通风。春天早晚温差大，勤脱衣服，培养孩子自主的能力。

星期

内容

一（莫瑶）

二（李怡蕾）

三（莫瑶）

四（李怡蕾）

五（莫瑶）

晨间活动

来园

1、接待：热情接待幼儿，师生问好，对自己的书包、衣服、水壶进行收拾整理。   

2、观察：引导幼儿根据天气变化情况进行持续性地记录。

3、劳动：鼓励幼儿关注饲养的蚕宝宝和小蝌蚪，及时换水、清理与投食。

4、谈话：蚕宝宝长打了吗、小蝌蚪吃什么、春天多变的天气

户外锻炼

1、律动操节：重点练习娃哈哈翻花手。

2、队列练习：律动活泼，体操规范，放松舒展，下午操动作准确，精神饱满。

集体游戏：黄包车车夫

（力量）

集体游戏: 躲避球

（躲避、反应力）

校内远足

（耐力、体力）

集体游戏：开车进山洞

（钻、爬）

集体游戏：金鸡独立

（平衡）

分散活动：自主选择混龄体锻；天气变幻转凉，注意衣物的增减和活动量。

学习

活动

区域游戏

大区域游戏：育膳坊

区域游戏

区域游戏

区域游戏

语言：

春天是这样来的

科学：

荠菜香香

美术：

小蝌蚪变青蛙

数学：

小动物聚会

社会：

自制春游计划

上午游戏

角色游戏

可能出现的角色游戏:野餐、蔬果店、气象局等

游戏时间：周三下午和周四下午

新增材料：话筒、地图、榨汁机等

分享重点：气象局播报天气情况；蔬果店利用自然物榨汁。

区域游戏

益智区：1、一棵植物的变化：围绕植物角植物，持续细致地观察其生长变化和特征。 2、统计天气：持续性记录两周天气变化情况，统计不同天气的天数多少。

语言区：1、修补图书：利用各种工具将损坏的书籍进行修补。                              2、春天的歌谣：有感情、有节奏地朗诵自己喜欢的歌谣。

艺术区：1、春季美食：迁移泥塑经验，制作当地春天的各种时令蔬菜、水果及点心。          2、风筝：添画或者自主创作左右对称的风筝。

生活区：1、野菜美食：将采来的野菜切碎榨汁等。

建构区：1、小小设计师：使用圆环排列的方法进行搭建。

户外区域

区域名称：树林游戏；育膳坊

目标：1、尝试利用自然材料制作春天风铃。

2、初步掌握包馄饨的方式方法。

下午

活

动

餐后活动

阅读、散步:

莴笋长高了

阅读、散步:

豆耳朵是什么

阅读、散步

  大白鹅下蛋

阅读、散步：

春雨、春风、春雷

音乐、散步：

春季圆舞曲

户外活动

1. 下午操

2.户外游戏：摘果果

（跳跃能力）

3. 大型玩具

1.下午操

2.户外游戏：鳄鱼来啦

（投掷锻炼臂力）

3. 分散活动

1.下午操

2.户外游戏：老狼几点了

（追逐跑以及反应能力）

3. 分散活动

1.下午操

2.户外游戏：趣味拔河

（锻炼身体协调性）

3. 分散活动

1．下午操

2．户外游戏：合作运沙包

（培养合作能力）

3．分散活动

游戏活动

大区域活动：树林游戏

趣味形体操：架大炮

自主性角色游戏

自主性角色游戏

健康活动：找不同

离园活动

内容：音乐游戏、桌面游戏

指导要点：1、能边根据音乐进行律动游戏，自主创编动作表演。

          2、自主选择游戏材料，与同伴合作游戏。

日常生活

1、能主动关注春天的新事物，说说校园内外中的变化。

2、能够合作照顾蚕宝宝和小蝌蚪，利用表征的形式记录其变化。

3、注意天气的变化，勤穿脱衣服。

家长工作

1、家长带着幼儿去公园、乡村、田野，关注春天的脚步，引导孩子记录自己的发现，体验发现的欣喜。

2、家长可以带着孩子一起挖挖春天的野菜。

3、周末可带着孩子一起来包一包馄饨。

环境创设

1、关于春天的书籍投放在阅读区，在区域活动或是其他阅读时间供幼儿阅读与交流。

2、讨论“春游计划”，利用表征的形式进行记录，布置讨论版。

3、选择合适区域分组放置蚕宝宝、小蝌蚪的家。