工作要求

1、继续开展主题《探访社区》，尽快适应班级生活。

2、共同商定班级新公约与游戏内容及规则，有班级小主人公意识。

3、学会整理物品的简单方法，能进行自我服务。

星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

1、接待：孩子入园，师生问早，与家长、孩子随机交谈   

2、观察：班级的变化；长菜花啦

3、劳动：值日生值日；照顾小鱼、小乌龟

4、谈话：今天我值日，照顾植物

户外锻炼

律动操节：复习上学期体操

队列练习：整理新队列

老鼠笼

（练习钻、跑能力）

灵活的小汽车

（平衡和倒退行走能力）

切西瓜

（奔跑和灵敏躲闪能力）

校园行走

（提高耐力）

网小鱼

（提高身体灵活性）

分散活动：依据户外区域安排游戏内容，投放相应材料，如：球、圈、沙包、飞盘等。

学习

活动

区域游戏

户外自主性游戏：树林游戏

户外自主性游戏：沙水

区域游戏

角色游戏

语言活动：

夜晚，猫看见了什么

社会活动：

逛超市

数学活动：

超市理货员

艺术活动：

给幼儿园做一张名片

音乐活动：

懒惰虫

上午游戏

角色游戏

可能出现的角色游戏:

游戏时间：周五上午9：10—10：30；周四下午15：00—16:00

新增材料：各种快递纸盒

分享重点：快递驿站是如何运转的

区域游戏

美工区：1、值日生  用绘画的方式记录值日生的任务；2、幼儿园社区地图  绘画出幼儿园周边的建筑来丰富幼儿园社区地图。

语言区：1、大黄不见了  乐意倾听故事并能利用图卡讲述故事；2、造房子  朗诵儿歌并尝试仿编儿歌。

益智区：1、风火轮能通过实验初步理解能量转换的原理；

生活区：1、打扫卫生  练习用小扫把将杂物等物体扫进小簸箕中；3、串珠子 能将彩色的珠子按照规律串成一串手链。

建构区：1、小小社区我来建  自主选择多种材料搭建社区里的建筑；2、幼儿园  利用垒高、堆砌等技能搭建幼儿园。

户外区域

区域名称：玩沙玩水；乐高+图书：

目标：自主选择游戏材料进行游戏。

新增材料: 沙水区：筛子等工具  ；乐高+图书：社区、垃圾类书籍。

下午

活

动

餐后活动

户外阅读：

自主阅读

户外散步：

观察幼儿园的树

户外散步：

晒太阳

户外散步：

植物晒太阳

户外散步：

手拉手一起走

户外活动

1.下午操

2.户外游戏：两人三足

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：木头人

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：顶沙包

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：跳房子

3．分散活动

1.下午操

2.户外游戏：我是小弹簧

3.分散活动

游戏活动

区域游戏

绘本阅读

趣味形体操：

俯卧练背肌

角色游戏

区域游戏

日常生活

1、对垃圾进行探索式学习，最终养成垃圾分类的好习惯。

2、开展朋友帮扶活动，如擦桌，扫地。

家长工作

1、在入园和离园的路上有意识地和孩子一起观察家附近及幼儿园周边的社区环境，一边看一边聊一聊。

2、建议家长带孩子逛超市、去银行或者去公园时，和孩子聊一聊自己生活的社区，观察社区里有什么。回家后鼓励孩子在调查表中画出来。

环境创设

1、师幼共同布置“苏州大学社区”的相关墙饰，让幼儿进一步了解幼儿园周围的风貌、社区与人们生活的密切关系，形成“大社会”的概念，使得幼儿关心社会的人和事。

2、组织幼儿参观“苏州大学社区”。带领幼儿搜集、陈列有关特色建筑的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。