工作要求

1、在观察、发现、体验和分享的过程中，感受夏天的季节特征，发现人们生活和自然环境随之发生的显著变化，并用自己的方式进行记录。

2、尝试与同伴合作探索各种钻、爬的方式，调节肢体协调活动的能力。

3、在游戏中学会耐心等待，会协调，能互相谦让。

星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

1、接待：孩子入园，师生问早，与家长、孩子随机交谈   

2、观察：大丽菊长新芽；青苔的变化 

3、劳动：整理自己的物品，衣物。

4、谈话：我喜欢的夏天夏天的小动物夏天的池塘

户外锻炼

队列练习：向前靠拢走，向中集中走。

早操律动：积极参加活动、用规范动作做早操。

我和星星交朋友

练习在一定范围内四散追逐跑

石头人

（练习快跑、提高平衡性）

校内远足

提高行走的耐力

小民兵跨步

提高平衡力及敏捷性

小青蛙

学习蹲跳和连续跳

分散活动：依据户外区域安排游戏内容，投放相应材料，如：球、圈、沙包、飞盘等。

学习

活动

区域活动

户外大区域：涂鸦墙+粉笔画

区域活动

角色游戏

户外大区域：建构

语言活动《萤火虫点灯笼》

音乐活动《十个印第安人》

美术活动《小花伞》

语言活动《夏天的歌》

数学活动《扑通扑通跳下水》

上午游戏

角色游戏

可能出现的角色游戏:

游戏时间：周四上午9：10—10：30

新增材料：扇子、小花伞、帽子等

分享重点：超市摆放夏日常见用品进行买卖的游戏情况

区域游戏

语言区：1.夏天的歌 有相关夏天的经验，熟悉作品，结合自己的检验进行讲述； 2.小红帽  分角色扮演小红帽故事

美工区：1.小花伞 用自己喜欢的花纹装饰伞面并组装成小伞；2.自制邀请卡自主绘制邀请卡并用各种材料进行装饰

益智区：1.太阳伞按照颜色和造型等规律进行排列。鼓励幼儿有新的排列方式；2.六一花朵 注意颜色搭配协调，动手动脑自己来完成作品

建构区：1.夏日泳池 尝试合作搭建夏日泳池，表现夏天场景; 2.创意拼搭 能参照实物图进行想象拼搭

表演区：1. 瓶瓶罐罐交响乐用生活中废旧的瓶瓶罐罐制作发出不同声响的简单乐器，并随乐演奏；2. 快乐的节日 有表情地、身体合拍地随乐做表演动作，愿意结合经验根据歌词改编动作

户外区域

区域名称：涂鸦墙+粉笔画——蚂蚁搬西瓜；建构——凉亭

目标：自主选择游戏材料进行游戏。涂鸦墙粉笔画——能进行蚂蚁搬西瓜的创意绘画；建构：根据图片，运用合适的材料小组合作搭建凉亭

新增材料:凉亭图片，荷叶，荷花

下午

活

动

餐后活动

户外散步：

观察大白鹅

户外散步：

观察橘子树

户外散步：

自主阅读

户外散步：

菜园里蔬菜的变化

户外散步：

拉个圆圈走走

户外活动

1.下午操

2..户外游戏：二人三足

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：石头剪刀布

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：猫捉老鼠

3.分散活动

1.下午操

2户外游戏：跳房子

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：木头人

3.分散活动

游戏活动

角色游戏

区域游戏

角色游戏

种植饲养活动

趣味形体操：

生来就灵巧（5）

日常生活

1、在运动过程中知道擦汗，活动后知道喝水，并学会在阴凉处休息。

2、感受季节的变化给人带来的不同感受，关注常见的避暑方法。

3、知道贪食冷饮会造成肠胃不适，不贪食冷饮。

家长工作

1、请家长和孩子共同去菜场买藕，用藕制作一道菜肴。在制作过程中，可以让孩子做些力所能及的事。如果孩子感兴趣，家长可以和孩子聊聊烹饪藕的方法。

2、如果家附近能够见到荷花，请家长带孩子去欣赏荷花，感受荷花盛开唉，可以让孩子给荷花拍照，回家后，鼓励孩子画一画荷花。若有可能，家可以经常带孩子去看一看荷花，引导孩子观察和发现荷花的生长变化过程。身边没有此类资源的家长，可以通过网络图片、视频帮助孩子积累相关的经验。

环境创设

1、继续创设夏天的自然角，摆放夏天特色的物品，种植和饲养夏天的鱼虫植物等，感受夏天的季节特征，自然界的多姿多彩。

2、继续丰富主题墙饰内容，鼓励幼儿看看、说说自己的作品。