工作要求

1、开展班本课程《夏日痒痒》第三周主题活动，通过迁移生活经验获得一些防止蚊虫叮咬的自我保护方法，提高自我防范意识。

2、知道夏季是一个蚊虫居多的季节，要根据不同的情况进行防蚊。

3、体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活和活动。

星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

1、接待：热情接待每个幼儿，引导幼儿自己放水壶、书包、签到。  

2、观察：日常生活中，观察幼儿自理能力。

3、劳动：给玉米、萝卜浇水。

4、谈话：讨厌的蚊子。

户外锻炼

1. 律动操节：勇气大爆发、我是妈妈的好帮手

2. 队列练习：练习向前看齐、向前靠拢、并列行进。

集体游戏：蹲蹲孵小鸡

目标：灵敏性

集体游戏：木头人

目标：平衡能力

集体游戏：找朋友

目标：滚皮球

集体游戏：小动物来了

目标：反应能力

集体游戏：小猪回家

目标：滚球

分散活动：球、圈、沙包等任选

学习

活动

区域游戏

角色游戏

角色游戏

区域游戏

区域游戏

语言活动：

大象和蚊子

美术活动：

神奇的驱蚊拍

数学活动：

拍蚊子

音乐活动：

大雨小雨

社会活动：

蚊子来了我不怕

上午游戏

角色游戏

可能出现的角色游戏：娃娃家

游戏时间：周二、周三上午，周五下午

新增材料：娃娃洗浴套装。

分享重点：洗浴流程。

区域游戏

美工区：蚊香    建构区：地下迷宫

目标：用超轻黏土结合手工的方式塑造蚊香，表现出蚊香旋转的曲线美。   目标：尝试用各种开放性材料搭建昆虫的地下迷宫。

益智区：拍蚊子                                                     语言区：蚊子的日记

目标：尝试两人合作，拍中不同数字和颜色的蚊子。                     目标：跟随故事情节的发展运用道具来讲述故事。

科学区：认识蚊子                                                 

目标：尝试通过观察了解蚊子的生长过程和外形特征。

户外区域

区域名称：乐高图书、玩沙区

目标：知道户外区域的游戏规则，游戏结束后会收拾整理物品。

新增材料:花片插塑

下午

活

动

餐后活动

饭后散步：照顾植物

饭后阅读：自主阅读

户外散步：寻找蚊子

饭后阅读：自主阅读

户外散步：观察大白鹅

户外活动

1.下午操

2.户外游戏：拉大锯

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：小孩小孩真爱玩

3.分散活动

1.下午操

2户外游戏：大型玩具

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：皮球跳一跳

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：小司机

3.分散活动

游戏活动

户外自主游戏：乐高图书

区域游戏

趣味形体操：架桥

户外自主游戏：树林游戏

角色游戏

日 常 生 活

1.坚持开展体育活动，体育活动的运动量与频率可适当降低，增强游戏性。尽量在晨间较凉快的时间及有树阴处开展活动。下午阳光暴晒时可减少活动时间或在室内、走廊开展活动。提醒幼儿多喝水，勤擦汗。

2.晨谈时， 围绕 “夏天”、“蚊子”的话题，请幼儿和同伴互相交流。

3.夏天生活中，经常会有蚊子出现，引导幼儿观察蚊子的习性并做一些防蚊措施。

家长工作

1.在烈日下活动不宜太久，活动时要注意防晒，如给孩子戴太阳帽、涂防晒霜等。

2.培养孩子爱洗澡的好习惯,告诉孩子每天洗个澡，不会生痱子。洗完后给孩子抹上痱子粉、花露水等护肤用品，给孩子换上干净的衣服,使孩子感受到舒服，从而产生喜爱洗澡的情绪。

3.请家长在休息日带孩子去超市购买一些防蚊用品，驱蚊工具并像孩子介绍用法。

4.给被蚊子叮咬的孩子戴上驱蚊的东西并喷一些花露水或者涂一些青草药膏。

5.鼓励家长在夏季带领孩子做喜欢的活动和游戏，如戏水，可以品尝各种各样的瓜果和冷饮，感知与体验夏季是一个快乐的季节。

6.家长群推送“预防夏季常见病”的文章，在家给孩子勒洗澡、勤洗头，让孩子少食冷饮，保证孩子夏日里的身体健康。

环境创设

鼓励幼儿共同参与，张贴一些具有夏日气息的图片和相关的幼儿作品等。

以“夏日痒痒”为主题创设墙面，张贴出一些蚊子的科普图片和相关的幼儿作品。

2.鼓励幼儿和家长共同收集能驱蚊的各种工具，如驱蚊贴、驱蚊水、驱蚊手环等等。

3.引导幼儿参与班级环境设计、区域设置、分组等活动，感受自己的成长与进步。

4.和幼儿一起关注幼儿园的花草树木，自然角动植物的变化，及时供水和记录。

5.展示出爸爸妈妈们和幼儿一起完成的蚊子调查表。

本周反思

本周根据孩子的兴趣，开展了一些美术活动，同时利用区域游戏的时间，针对幼儿能力的强弱，让幼儿通过艺术的形式表达对蚊子的感受。有的孩子自制了驱蚊拍，画一画蚊子，剪剪贴贴的形式适合小班幼儿，同时细心的幼儿还为蚊子画上了红色的“血液”。孩子们在日常拍蚊子的过程中也遇到了疑问，如“为什么有的蚊子有血，有的没有呢？”我们捕捉到孩子们的这些疑问点后，与孩子一起寻找答案，在探究的过程中，深入课程。