建构游戏是以观察、想象、创造性思维为基础的一种游戏方式。幼儿在建构游戏中动手动脑，既能促进动作的发展，又能开拓思维，培养创造性，获得主动学习的能力。

本期搭建主题是“苏大的建筑”，初次建构的时候，我们进行了分组，小组成员自行讨论计划，可是在搭建过程中，问题出现了……

                            建构遇到的问题

针对此问题，我们进行了讨论：

怎样才能让所有人知道你的想法？

Part.建构计划1.0 

第一次计划：分组讨论做建构计划，画出建构主题

在活动中，我们鼓励幼儿说出自己的想法，支持幼儿探索感兴趣的事物，提出问题，解决问题，凝结成集体的智慧，有效地拓展了幼儿日常生活和游戏中的经验。

Part.建构计划2.0  

一次建构游戏中，就谁去搬运积木，谁来搭建建筑引起了争执。

协商方法一：猜拳

第二次计划：画出小组成员、所需材料以及游戏分工

当幼儿出现意见分歧时，教师不应急于帮幼儿解决，可以帮助孩子回归于生活当中，联系生活引导孩子自主思考问题。给予幼儿自由讨论、解决问题的空间，通过幼儿自己的方式（猜拳、计划、协商等），达成一致意见。

Part.建构计划3.0

第三次计划：明确游戏分工、收纳分工

滑雪板收纳

小推车收纳

积木整理员

我们的建构作品

我们的建构故事

我们关注到，在游戏化课程实施过程中，要尽可能提供丰富多样的资源。正如此次游戏，幼儿在收拾积木的过程中，通过使用各类工具，探索到了不同的收纳方法。这比直接搬运整理所诱发的学习契机更多。

生活无法预设，

因为有了很多美丽的发现，

活动也因此有了更多的惊喜与精彩！