大班奥尔夫同题研讨《我的朋友在哪里》
时间: 2012-03-08  作者:   浏览次数: 2063

研讨题目
 大班同题研讨《我朋友在哪里》
参加人员
马静娴、陈锋、邱燕、陈允诗、
彭蓉、顾晓红、王晓红、王秦、
方萍、季建红
主持人
陈锋
研讨时间
2011、12
记录人
邱燕
研
讨
活
动
详
细
记
录
大班班组的顾晓红和王秦两位老师就《我的朋友在哪里》进行了同题开课。在内容相同的情况下，大班的老师吸取了奥尔夫的一些新的教学方式后，有创意的设计了活动，并认真组织实施。开课后，课题组老师就这两位老师的开课情况进行了研讨。研讨情况如下：
王晓红老师：
从动物园开始，整个活动以故事贯穿，比较连贯。老师在出示火车时，最好不要一下把所有的节奏音符都展示出来，可以一节一节的出示。后面环节可以适当加深一点难度，最后一拍可以换一个乐器拍。
王秦老师：
用一个故事小猫找朋友来贯穿活动，用火车车厢来练习节奏这方法都比较好，后面的用火车正开和反着开来练习节奏，感觉比我要好些。
彭蓉老师：
前面一开始用小猫找朋友一问一答的方式来教唱歌曲，我觉得最好，非常清楚。学习节奏应该有个过渡，再突出一点会更好。出示了图谱，非常形象，便于幼儿园理解。顾老师还注重指挥，在细节的地方，如跺脚和拍手节奏交换一下，会更好。幼儿分成四组，用不同的形式进入，适当提高些难度。
陈允诗老师：
几个环节我很喜欢，指导与可以更清楚些，图谱比较好，很快让孩子进入角色。学会看老师指挥，拿乐器伴奏，形式多样，非常清楚。
陈锋园长：
跟原有的教案不一样，根据自己的想法设计这次活动。从教案和活动进行来看活动设计的调理非常清楚。把奥尔夫音乐教学和我们传统的音乐教学做了很好的融合。顾老师把它运用进去，很扎实。最后播放音乐演奏时，发现音乐的速度很快。所以放出来时，小朋友一愣。以后有这种状况，老师可预先更近一步，让孩子的练习速度接近乐曲速度后再播放乐器，应该会好些。
 
 
备注