工作要求

1.愿意亲近雨，乐于参与有关雨的游戏活动，体验嬉水的快乐。

2.通过探索，初步感知水的特性以及用途，萌发节水护水的意识。

3.愿意用自己喜欢的方式，创造性地表达对水的经验，提升艺术表现能力。

星期

内容

一（夏晓岚）

二（张诗佳）

三（夏晓岚）

四（张诗佳）

五（夏晓岚）

六（张诗佳）

晨间活动

来园

1、接待：关注幼儿的情绪和礼貌教育，并进行自主签到

2、观察：下雨天；今天是什么天气

3、劳动：擦桌子；给植物浇水；喂养小乌龟

4、谈话：你喜欢下雨天吗；下雨天可以玩什么

户外锻炼

1. 律动操节：小松树、椅子是个宝

2. 队列练习：练习向左转，向右转等

集体游戏：小青蛙

目标：学习蹲跳和连续跳

集体游戏：小民兵跨步

目标：提高平衡力及敏捷性

集体游戏：石头人

目标：练习快跑、提高平衡性

校内远足

目标：培养耐力

集体游戏：我和星星交朋友

目标：练习在一定范围内四散追逐跑

集体游戏：我是小弹簧

目标：锻炼弹跳性

分散活动：依据户外区域安排游戏内容，投放相应材料，如：球、圈、沙包、飞盘等。

学习

活动

区域游戏

户外自主性游戏：乐高图书

区域游戏

区域游戏

区域游戏

区域游戏

语言活动：

小水滴旅行记

科学活动：

天气预报员

社会活动：

你喜欢下雨吗？

健康活动：

雨天计划

音乐活动：

大雨小雨

艺术活动：

七彩雨滴

上午游戏

角色游戏

可能出现的角色游戏:

游戏时间：周二下午、周五下午

新增材料：超市货架

分享重点：增设“超市货架”，鼓励幼儿增添商品。

区域游戏

美工区：1、小花伞设计不同图案的漂亮花伞2、彩虹色的雨 在操作中感受色彩的美。

语言区：1、小水滴旅行记 能根据故事，运用图卡复述故事，并大胆创编2、下雨了 幼儿能用简单的形容词、动词让语言更加生动的阅读绘本。

益智区：1、雨滴排序 幼儿能根据提示进行正确的排序；2、天气预报 幼儿能根据表格提示进行正确配对

生活区：1、叠雨衣学会正确叠雨衣

建构区：1、拼搭雨棚 拼搭雨棚模型

户外区域

区域名称：乐高图书、沙水

目标：自主选择游戏材料进行游戏。乐高图书：利用各种乐高积木进行雨棚的建构；沙水：挖沟渠引水。

新增材料:铲子、塑料布等

下午

活

动

餐后活动

户外散步：

找昆虫

户外散步：

观察小番茄

饭后阅读：

自主阅读

户外散步：

不同的线

户外散步：

走蛇形

户外散步：

踩水坑

户外活动

1.下午操

2.户外游戏：猫捉老鼠

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：木头人

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：跳房子

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：二人三足

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏：石头剪刀布

3.分散活动

1.下午操

2.户外游戏： 丢手绢

3.分散活动

游戏活动

种植游戏：给番茄苗浇水

角色游戏

趣味形体操：

生来就灵巧（4）

户外大区域：沙水

角色游戏

角色游戏

离园活动

1. 幼儿自主整理衣物及书包，学习包裤子、包袜子，自己穿外套、拉拉链。

2. 离园时会把小椅子归位，并主动和老师、小伙伴说再见。

3. 区域游戏

日 常 生 活

1. 利用晨间谈话或者过渡环节与幼儿交流：你喜欢下雨天吗？下雨天能玩什么？

2.结合网络资源，与幼儿们交流雨的形成等话题。

3.组织幼儿雨天到户外游戏。

4.观察每日天气，进行记录。

5.引导幼儿制定自己的玩雨计划，准备需要的玩雨装备。

7.观察下雨的前兆，以及雨天与晴天的不同。

家长工作

1.家长带孩子观看天气预报，了解每天的天气情况。

2.帮助收集基本的雨具：雨伞、雨鞋、雨衣等。

3.和孩子一起完成《雨水我知道小调查》。

4.和孩子共同观察下雨，找一找雨后的小虫子

5.帮助孩子查询资料，了解雨的形成。

环境创设

1. 创设“雨”你有约主题墙饰，将幼儿作品展示。

2.收集各类雨伞，布置下雨主题班级环创。

3.收集各类雨的绘本，布置在阅读区。

4.设置关于我知道的雨调查问卷，并布置到主题墙。

本周反思